融合信息技术 提升教学质量——大同中学语文组信息技术赋能教学展示暨研讨
发布日期:2022-05-27 11:52:46   作者:大同中学   

两月有余的线上教学正默默改变着每一位教师、学生教与学的习惯,这是挑战,也是契机。这期间语文组全体老师精心教研,努力在不确定中做确定的事,积极探索有效增加在线教学互动性、增加学生学习参与率和参与度的云端课堂教学策略,努力寻找线上线下结合提升课堂教学质量的有效途径。

519日,语文教研组长任晔老师运用信息技术赋能写作教学,立足学生的思维发展与提升,开展了《多角度思维的打开——现象类作文的讲评》的线上教学研讨课。

本节课是高二第二学期作文序列教学中现象类作文写作的讲评课。任老师聚焦学生习作中的典型问题,有针对性地设计出有利于思维改进的问题,利用腾讯文档共享编辑功能,在学生充分回答和讨论基础上,以线下学习小组为单位,由学生自主选择问题,着重梳理、补充多向度的分析角度,再在线上讨论交流和点拨,提升利用多向度思考分析问题的意识和能力,归纳思维路径和方法。

聚焦问题解决,实现生生、师生的充分互动交流,融合信息技术,扬其长,避其短,线上线下双向互动,确保了课堂教学质量的优化提升。

526日下午,语文教研组又进行了在线专题研讨,就落实“双新”课改思想,提升线上教学有效性,分享信息技术应用经验,探索信息技术赋能语文课堂教学,叁个年级备课组分享了摸索、总结出的有益经验。

高亢老师代表高一进行了《信息技术在线上作文教学中的尝试与应用》主题分享,通过命制“写作任务单”,利用在线文档批注等功能引导学生落实学生阶段性写作任务,使得每一位同学和老师都能够不限时间、地点的参与到写作资料的搜集、比对、吸收、转化的过程中来,节省了师生宝贵的时间,提高了学生的学习效率。

甘娅嬿老师代表高二备课组分享经验,线上教学期间高二一如既往发挥集体备课中的团队力量,同时积极开发钉钉平台上每一个在线小工具的功能,比如“脑图”、“举手”、“递粉笔”、“我来做主讲”等,切实提升了课堂效率,另外巧用钉钉的“录音”功能布置音频作业、在线点对点个别辅导也较好弥补了不能面对面的不足。

高叁备课组长孙雷声老师针对今年高叁的特殊性,基于学生现阶段的特殊情况,和全体高叁语文老师一起锐意进取,踏实努力,强调对规律的坚守和科学攻关,利用多个平台与学生互动交流,做好复习指导,引导学生做好情绪管理、目标管理。发挥线上教研优势,制定高叁最后阶段的复习攻略。

线上教学终会过去,很快会回归线下的日常。无论线上线下,我们相信 “怕什么真理无穷,进一步有进一步的欢喜。”直面着,努力着,在探究中两月余的艰辛会云淡风轻。

撰稿:张治中

供图:语文教研组


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